Gram Lergrav museumsopgave

Gram Lergrav museumsopgave

Jeg har været på Gram Lergrav i sommerferien sammen med mine børn.

Gram Lergrav består af to dele. Første et museum med ting man har fundet i lergraven, samt noget historie om tingene. Dernæst der der selve lergraven, hvor man selv kan grave efter fossiler. Her får man udleveret en skovl og en værktøjsbakke med ligekærvet skruetrækkere i, samt små poser til ens fossilfund. 

Så er ungerne klar til at finde fossiler.

Museet ved Gram Lergrav 

Naturhistorisk og palæontologi Gram Lergrav ligger i Gram Storskov og afdelingen arbejder medgeologi og naturhistorie. Derud over er museet special museum for hvalfossiler og andre fossiler fra den geologiske tidsalder. 

Der fortælles i udstillingen historier om det daværende havmiljø og de dyr, fisk og planter der levede der for 8-10 millioner af år siden.

Her ses et billede af en hval der er fundet i Lergraven.

Gram Lergrav   

Gram Lergrav ligger lige ved siden af museet. Her kan man på egen hånd gå på fossiljagt. Her er det tillade at tage almindelige fossiler som snegleskaller, muslingeskaller, søpindsvin krabber og nogle hajtænder med hjem. Hvis man finder knoglemateriale skal dette afleveres til museet. Dette gør man for at sikre at sjældne fund bliver registreret og udstillet til gavn for alle andre besøgende på museet.

Her ses min dreng der ivrigt graver for at finde fossiler.

Historie bag Gram Lergrav

Der hvor lergraven er i dag, var for 10 millioner år siden dækket af den gamle Nordsø. Den bløde mudderbund, som leret dannede var levested for mange havdyr så som: Snegle, muslinger, krabber og søpindsvin. Over havbunden i de frie vandmasser levede der hajer, rokker, fisk, sæler og hvaler. Det er resterne af disse dyr man kan være heldig af finde i lergraven.

På billedet ses vores fund på Gram Lergrav.

Kørestolebrugere

Kørestolebrugere eller gangbesværet har mulighed for at parkere tæt på indgangen til informationen og museet. Rummene på museet er store og der er ingen trappe men ramper i stedet for. Der er et toilet der er indrettet specielt til kørestolebrugere og gangbesværet.

Lergraven er sværere at besøge for en gangbesværet eller kørestolebruger da der ikke er noget lige og fast underlag i selve lergraven. Men der vil være mulighed for at følge fossiljagten fra en pavillon ovenfor lergraven.

Hvad fascinerer mig?

Jeg blev virkelig fascineret over alle de fund der er gjort i Gram Lergrav. Jeg synes det er spændende at finde forsteninger og hulsten ved vandet. Så dette med at skulle ned og grave efter fossiler var lige noget for mig. Besøget i Gram Lergrav har både inspireret mig og min søn på 5 år. Vi har en jordbunke liggende i vores baghave med noget jord fra en udgravning/fjernelse af jord i vores forhave, der går vi og graver og finder spændende sten.
Vi har også selv fundet sten ved stranden her i vores sommerferie. Selv når min søn er i børnehave finder han sten.

Her ses hans nyeste fund.

Jeg synes det er fantastisk at man ved besøget i Gram Lergrav selv kunne komme på fossiljagt. Så det bliver gjort til et levende museum. Det at en del af museet er et levende museum, gør at de får en bredere målgruppe. Min interesse for sten og muslinger er blevet større efter vores besøg i Gram Lergrav.

Her ses et uddrag af de sten vi fandt ved stranden.

Gram Lergrav´s målgruppe er bred fordi, de har den aktivitet med fossiljagt. Dette gør at museet henvender sig til mange aldre.Førskolebørn i børnehaven vil kunne få meget ud af et besøg på Gram Lergrav. Så den optimale målgruppen er fra 5 år. Damen i receptionen fortalte os at der var mange besøgende der kom til lergraven når de åbnede og først tog der fra når museet og lergraven lukker.
Udstillingen inde på museums delen henvender sig til børn ved at have alting i børnehøjde og har kurve med små plastik dinosaurer der hænger i et træ. I hver kurv er der en dinosaurer med en skilt på hvad den hedder.
Deres handicap forhold er gode med store rum, ramper til at køre op og ned af - altså ingen trapper.

Inspiration og viden

Jeg har på biblioteket fået reserveret bogen "Sten i det danske landskab" af Per Smed. Jeg har også fået reserveret "stenbogen" af Troels V. Østergaard mfl. Disse bøger vil jeg låne for at få et større kendskab til sten. En anden bog jeg vil låne er "ideer til historiske værksteds aktiviteter og tværfagligt arbejde i skole og friluftslivet" af Jørgen Bay og Benny Staal.

Pædagogisk forløb

Et bud på et pædagogisk forløb kunne være at lærer om sten og udfra bøgerne bestemme hvad det er for nogle sten man finder.

Først skal man selvfølgelig gå en tur og samle sten, det kunne være ved stranden eller i skoven.

Her kan man grave efter dem. Hvis det er ved stranden man vælger har Danmarks nationalparker lavet følgende hjemmeside: http://www.danmarksnationalparker.dk/NR/rdonlyres/69441E3C-B902-493D-95CA-978D5B7B453C/154128/Strandfolder912.pdf

Billederne ovenfor er museet der hører til lergraven.

Billederne har ovenfor er fra selve lergraven.

 Klik på linket for at se mere: http://jordihovedet.dk/05_film_gram_small.php

Sådan laver man hjemmelavet modellervoks

Sådan laver man hjemmelavet modellervoks -  en alletiders aktivitet på en regnvejrsdag hvor man vil være inde.

Vi lavede hjemmelavet modellervoks i lørdags.

Det laves på følgende måde:

Vi brugte metode 1, da man med den metode hurtigere kan komme til at lege med modellervoksen.

Jeg kom citron-syre i, da det lige var det vi havde hjemme.

5 dl mel

2 dl fint salt

2 spsk olie

2 spsk citron- eller vin-syre (Virker som konserveringsmiddel. Købes i f.eks Matas, eller Føtex (til syltning))

2-5 dl vand. (Første gang du prøver opskriften, brug da 5 dl)

Frugtfarver til indfarvning

Der findes nu 2 fremgangsmåder:

Metode 1: Mel, salt og citronsyre blandes, hvor i hældes olien og derefter det kogende vand. Rør med et piskeris til armen giver op, og ælt derefter videre med fingrene. Men pas lidt på, for det er stadig varmt.

Metode 2: Hæld det hele i en gryde, og varm det langsomt op under omrøring. Stop, når det har den konsistens du ønsker. Men vær forberedt på, at det koster armkræfter. Du kan selvfølgelig også sætte dejkrogene på elpiskeren.

Nu har du basis modellervoksen. Del nu klumpen, og tilsæt frugtfarverne. Hvor meget frugtfarve du vil bruge, og hvilke blandinger du vil lave, det er et spørgsmål om temperament. Men overvej at bruge plastic handsker når du blander farven i.

Modellervoksen kan holde sig i nogle uger, hvis den opbevares i en lufttæt plasticpose eller boks. Endnu længere, hvis den også kommer i køleskabet.

Hvis børnene er glade for at lege med modellervoks, så se også denne opskrift på Trylledej.

Det er denne hjemmeside jeg har opskriften fra: http://www.legeide.dk/lege/modellervoks.html (hentet den 1.6.2013)

Her ses hvad der sker hvis man ikke bruger handsker.

Ja de var lidt blå efter jeg havde vasket fingrene. 

 Her sidder mine børn så og laver figurer og kager ud af modellervoksen.

Nogle udstiks-forme og en kagerulle fra legekøkkenet mere behøves man faktisk ikke.

 Her har min søn laver en mand og nogle kager.

 Jeg skulle da også lige selv prøve.

Her ses alle vores "natur talenter" som min søn kalder det.

Biotop 4 opgave

Biotop 4 opgave

Mine aktiviteter er rettet mod børnehavebørn i alderen 3-6 år.

Her bliver aktiviteterne jeg vil lave på min biotop nævnt:

-Motorisk – sundhedsmæssige:

Gå på opdagelse, inspirationskilde: (”Sansning og naturerfaring” I ”Natur og miljø i pædagogisk arbejde” af Lasse Thomas Edlev.)

Børn får brugt deres krop og styrket deres motorik ved at befinde sig i naturen hvor der er ujævn tærren.
Børn får frisk luft af at være i naturen, det er det rene sundhed.

 På opdagelse - hvad mon der gemmer sig inde bag de træer og buske?

På opdagelse - hvad mon det er der gemmer sig dernede?

På opdagelse - mon der er vand i åen længere oppe?

 Skal vi lege gemme? Motion og sanser.

 Er det mon muligt at gemme sig i det høje græs der? 

 Stemningsbillede - Ret flot at solen lige skinder i gennem grantræet.

Hvem har sådan nogle fjer?

Her vil jeg spørge børnene hvad det der ligger på jorden og hvilket dyr de tror det er fra? 

Vi kunne lærer meget af Martin og Ketil.

Se video her:

http://www.youtube.com/watch?v=8KYYiIiI85k

-Musisk – æstetisk:

Synge om naturen, inspirationskilde: (”Æstetik – et nyt og dog gammelt begreb” I ”Plant et værksted” af Suzanne Ringsted, s. 22-23)

Det at børn får lov til at synge om naturen giver dem et forhold til naturen.
Og de får til med lov til at bruge deres fantasi ved fx selv at digte sange om naturen.

Dette lille sneglehus har jeg fundet på min biotop og kom straks i tanke om en kendt børnesang.

ja nemlig "Mariahønen Evigglad" af Halfdan Rasmussen.

Så har bare selv tegnet en mariehøne,da ikke har kunnet finde noget på min biotop.

Her ses så Mariehønen Evigglad der står i regnen og banker på Søren´s sneglehus.

Man kunne også synge: "Se min kjole"

Fx dette vers:

Se min kjole den er grøn som græsset,

alt hvad jeg ejer det er grønt som den,

det er fordi jeg elsker alt det grønne, 

og fordi en jæger er min ven.

-Miljømæssig vinkel:

Samle affald. 
Kan dette affald genbruges og hvordan?
Hvad nu hvis det bliver liggende i naturen - nedbrydes det så eller bliver det bare liggende?
Hvad for noget affald nedbrydes?

 Et stykke glasskår

 Gammelt sølvpapir

 slik papir fra knoppers 

 En juicebrik

 haribo bom.

-Økologisk vinkel:

Indsamling af blomster og planter: Finde ud af hvad blomsterne og planterne hedder, inspirationskilde, (”Sansning og naturerfaring” I ”Natur og miljø i pædagogisk arbejde” af Lasse Thomas Edlev.)

Ved at man selv skal finde ud af hvad planterne og blomsterne hedder husker man dem bedre.

 Her er vist nogle planter.

Tanken er at man går ud i naturet og plukker nogle planter og blomster.

Disse tager man med hjem og finder ud af hvad de hedder og laver en udstilling.

Børnene kan også lave bladtryk og tegne blomsterne.

 Et spørgsmål kunne være - hvilket træ kommer det blad fra?

 Hvad hedder den plante?

 Hvad er det for en blomst?

 Hvad er denne plantes særlige kendetegn?

 Hvad hedder denne blomst?

 Hvorfor hedder det en mælkebøtte?

 Hvilket træ kommer disse blade fra?

 Hvad er det for nogle nødder?

 Hvorfor hedder det grankogler?

Det er ikke en brændnælde - hvad er det så?

-Kulturhistorisk:

Historie om Oasen som min biotop hedder.

Her ses et billeder af min biotop.

Oasen er et sted alle har lov til at komme og være på.
Der bliver hver sommer afholdt grill-aften på Oasen.
Se link nedenfor:
http://www.osterlindet-by.dk/index.php?page=grill-pa-engen---oasen
Det er ikke lykkes mig af finde frem til hvornår den er blevet etableret.
Vi flyttede her til byen i 2007 og der var den etableret.
Den gang var de mange æbletræer på Oasen ganske små.
Oasen kunne muligvis godt være fra 2003.

I den kommende periode:

-Vil jeg besøge min biotop og holde øje med hvornår der kommer vand i åen på min biotop igen. Har det mon noget at gøre med hvor meget det regner eller har det noget med temperaturen eller er det en kombination af begge dele?  

Her ses en et billede af den udtørrede å.  

-Jeg vil holde øje med alle de store æbletræer og se hvad der sker i månedernes løb. Altså fra blomst til æble.

Her ses et æbletræ på min biotop i fuld blomst.

Det var alt for nu.

God sommer :-)